نحن نعلم: الثقة بالنفس

إن تطور جانب الثقة في النفس لدى الأطفال من العمر 0 إلى 6 سنوات يعتمد على الكبار وطرقهم في تعليم وتربية الأطفال في الأساس.
من المهم أن نعلم الأطفال أن يكون لديهم موقف مناسب من عمل الأشياء التي تشعرهم بالمرح والأمان وأن يظهروا أنفسهم على طبيعتها وأن يعبروا عما يشعرون به أو يفكرون به، حتى يكونوا واثقين بأنفسهم.
على المربي أن يسمح للأطفال بأن يعبروا عن آرائهم ويتبادلوا الآراء والأفكار حول الخبرات التي مروا بها بشكل عفوي، وأن يتقبلوا المهام التي تعطى لهم بمرح وتوجه إيجابي.
أحد الجوانب الأخرى الهامة هو نقدم للطفل فرصة التمثيل بنفسه للوصول للنتائج التي ترضيه في النشاط. ولذلك علينا أن نعد النشاطات التربوية بحيث يتم اخذ وجهة نظر الأطفال بالحسبان مراعين في نفس الوقت قدراته ومستواه من حيث النمو المعرفي.
عندما يكون الطفل مستقلاً في إيجاد الحل المناسب لمهمة ما سيكون لديه ثقة أكبر بنفسه.
وهناك موضوع آخر مهم وهو التقييم المنصف الذي يتأقلم مع مستوى الأطفال والذي يقوم به الكبار للنشاطات م الأطفال. هذا عامل حاسم في الحالة النفسية والعاطفية للطفل في مختلف النشاطات والمهام المطلوبة منه. فالطفل دائماً ينتظر هذا التقييم من الكبار الذين يعتبروا قدوة له ونموذج ويوجهونه لاكتساب المعرفة. إذا قمنا بالتقييم بشكل غير منصف أو بطرق مؤذية سيفقد الطفل ثقته بنفسه.
من الضروري مديح الطفل وتحفيزه عندما يقوم بشيء جيد، وإن لم يكن بالأمر بشكل صحيح علينا أن نخبره بأنه اليوم لم يقم بالمهمة بالشكل المطلوب ولكن إذا اجتهد واستمر في العمل سيصبح أدائه أفضل غداً.    


النشاط رقم 1

"مونو"

   

 

 ملخص النشاط
سيبدأ النشاط بمسرح الدمى ومن ثم سيتم إجراء حوار وسيقوم الأطفال برسم البطة مونو وصنع مجسمات لها.
الأهداف

  • تعليم الأطفال بأن عدم الثقة بالنفس يؤدي إلى الحرمان من الاستمتاع بالأشياء الجميلة.
  • تأسيس أفعال مباشرة لتعزيز الثقة في النفس لدى الأطفال

الإجراءات

  • السرد.
  • الحوار.
  • الأسئلة والإجابات.
  • الأفعال الحركية
  • التمثيل.

الموارد المادية
مسرح الدمى وعصاتين أو دمى من القفازات: بومبونيا و مونو، وشريط مسجل.
تطور النشاط
الجزء الأول
يسرد المربي بواسطة الدمى قصة مونو.
"أمطرت كثيراً مساء اليوم وتسرب المطر إلى عش البطة بومبونيا والتي كانت سعيدة جداً لأن من حولها يحيط بها أطفالها:. (يقول ذلك الراوي وهو المربي).  
"اندفعت الصغار إلى تحت جناح والدتها لتختبئ من المطر ونظرت إلى المطر الغزير وهو يتساقط. وبين الفينة والأخرى ركضت الصغار خارج العش وتبللت وعادت لتنتفض وتغطي نفسها بجناح والدتها أصفر اللون". (يكمل الراوي).
"كم هي باردة المياه؟ دعونا نذهب إلى البحيرة! – صرخوا وهم يدفعون بومبونيا، وفي النهاية أقتنعت وأخذتهم". (تخرج البطة بومبونيا رأسها).
"ولكن أحد قالت إحدى البطات الصغيرة أنهم يجب أن لا يعتمدوا عليها لأنها لا تعرف كيف تسبح وقد تغرق". (الراوي).
"إنها البطة مونو، وهي دائماً خائفة، ودائماً ترى بأنها لا تستطيع أن تقوم بالأشياء. هل تعرفين يا صغيرتي أن البط ليس عليه الذهاب للمدرسة لتعلم السباحة؟
هل تعرفين أنه عندما تولد البطات الصغيرة فإنها تكون تعرف بالفعل كيف تسبح؟ قالت البطة الأم (الدمية بومبونيا).

  • "هذا لا بد من أن يكون صحيحاً للبطات الأخريات، ماما بوموبنيا، ولكن ليس لي أنا، فأنا لا أستطيع السباحة" قالت البطة الصغيرة مونو بصوت متردد وخائف. (الراوي).
  • يا بنيتي تحلي ببعض الثقة بنفسك وبالآخرين واستمعي لما أقوله لك".

ولكن رأي الأم جعل مونو تشعر بعدم الثقة أكثر.

  • "كواك كواك!". رفضت البطة مونو أن تذهب.
  • "كيف تجرئين على قول ذلك، إن ذلك غير مؤدب" – عضبت البطة الأم (بوموبنيا وهي غاضبة).
  • "كواك كواك اتركوني وحدي!" – أجابت مونو- "لا لا استطيع حتى أن أفكر بأن أبلل طرف منقاري! أنا بطة تفضل أن تكون جافة دائماً وهذا كل شيء" (مونو).
  • "حسنا" قالت الأم – "إبقي في املنزل ونحن سنذهب ونستمتع". (بومبونيا).

رأتهم البطة الصغيرة وم يبتعدون عن العش وحزنت حيث أنها ترغب بأن تذهب ولكنها لا تستطيع السباحة. (الراوي).
خبأت البطة مونو نفسها حتى لا يكتشفها أحد ووصلت بالسر إلى البحيرة وقالت بهدوء: أنا أستطيع 1، أنا استطيع 2 وقذفت نفسها في البحيرة ذات الماء البارد الهادئ. وتأكدت أنها بالفعل تعرف كيف تسبح كما قالت الأم. عجباً! عجباًّ (يقول الراوي وهو يمسك بمونو بيده ويحركها كأنها تسبح في البحيرة).
كانت مونو تطفو على سطح الماء بفضل شكلها المفلطح! عجباً (مونو وهي تتحرك وتسبح).
"انظري يا أمي " قالت مونو "أنا بطة سباحة ماهرة!" قالت مونو.

  • "كواك كواك كواك " قالت الأم وصغارها الآخرين وهم يضحكوم لرؤيت مونو تسبح بثقة بقدراتها. (يخرج الراوي يده التي تمثل بومبونيا وتظهر وهي تضحك).

اقتنعت مونو بأن كل البط يعرف كيف يسبح حتى وإن لم يعلمه أحد ذلك لأن الشيء الوحيد الذي يحتاجونه هو الثقة بالنفس. عامت مونو فخورة في الماء كقارب صغير جميل من الريش الأصفر. (يظهر الراوي مونو وهي تتحرك في المياه).
الجزء الثاني
سيتحدث المربي مع الأطفال ليريهم أن الثقة تعتمد على ما يقترح الشخص أن يفعل.
هل أعجبتكم القصة؟
ما هي الرسالة التي تخبرنا بها هذه المسرحية؟
لماذا لم ترغب مونو بالذهاب إلى البحيرة؟
هل كانت مونو تستطيع بالفعل أن تسبح؟
ما الذي كانت مونو بحاجته حتى تستطيع أن تسبح؟
هل كانت مونو واثقة من نفسها؟
هل تعرفون أحداً مثل مونو؟
سيتم تسجيل إجابات الأطفال ليتم الاستماع إليها لاحقاً.
الجزء الثالث
سيقوم الأطفال برسم البطة مونو وعمل مجسمات لها ولأخوتها الصغار وأمها بومبونيا. وبعد ذلك سيقولون ما الذي حصل مع مونو باستخدام رسماتهم وأعمالهم.          


التقييم النقدي

السلوك الملاحظ

نعم

لا

ملاحظات

عرفوا كيف يحللون بشكل ناقد السلوك غير الواثق للبطة الصغيرة مونو.

 

 

 

احتاجوا للمساعدة في تحليل السلوك غير الواثق لمونو.

 

 

 

ربطوا بين خبراتهم الخاصة وقصة مونو.

 

 

 

قالوا أنهم ليسوا كالبطة مونو.

 

 

 

أشاروا إلى السلوك غير الواثق على أنه سلوك غير جيد.

 

 

 

 

 

 

 

النشاط رقم 2

"المهر الصغير الذي كان واثقاً من نفسه"

ملخص النشاط
سيبدأ النشاط بسرد قصة وبعدها سيقوم المربي مع الأطفال بمقارنة القصة بشكل تحليلي بين سلوكيات البطة مونو من القصة السابقة والمهر الصغير من هذه القصة.
الأهداف

  • أن يتعلم الأطفال المقارنة بين الفوائد والأضرار للثقة بالنفس وغياب الثقة بالنفس عند الأشخاص.

الإجراءات

  • السرد.
  • الحوار.
  • الأسئلة والإجابات.
  • التحليل والاستنتاج.
  • المقارنة.

الموارد المادية
نص القصةومشاهد منها على شكل صور.
تطور النشاط
الجزء الأول
سرد قصة
"المهر الصغير"
في زمن قديم وفي زاوية من أحد الممتلكات عاش مهر صغير أسود اللون، وكان هذا المهر قد ولد صغير الحجم وكان يبدو صغيراً جداً. حتى أن العصافير التي كانت تعيش في المنطقة انهدصت لرؤيته وطارت جميعها لتراه. (عرض صورة).

  • كم أنه جميل هذا المهر الصغير، غردت العصافير.
  • سأسمي طفلي بيولي، قالت أمه.

كانت طفولة المهر سعيدة جداً. وقضة الوقت في القفز مع رفاقه وتعلم الكلام مع الببغاء الطائش الذي كان يردد له من الصباح حتى المساء: أمي أبي... أمي أبي... أمي أبي.
كان المهر سعيداً جداً عندما يشرب من الماء البارد في الجدول الصغير، وهو يراقب الشمس وهي تشرق، وهو يتنقل بحرية في المروج التي تغطيها الأزهار البيضاء.
مرت 3 سنوات، نمت كل الصغار الأخرى وأصبحت خيولاً ضخمة، إلا بيولي بقي حجمه صغير. ولكنه كان يعرف كيف يركض بشكل جيد وكيف يقف على قدميه وكيف يحيي الآخرين وكيف يثني ركبتيه أو يومئ برأسه. (عرض صورة).
لكن حصل شيء سيء جداً له مرة. فقد افترب منه في أحد الأيام رجلين وسمعهما سقولان وهم يشيران نحوه:

  • لا يمكن لهذا الحصان الصغير أن يحمل السرج أو أن يجر عربة أو أن يحمل فارساً. إنه لا ينفع لأي شيء.

ابتعد المهر عنهم وهو حزين جداً. مشى ببطء وتحرك وذهب إلى البحيرة ونظر إلى انعكاسه في الماء وهو حزين وقال:-أنا لا أساوي شيءـ أنا حصان بالي. وبكى لوقت طويل.
ظهرت أمه وسألته وهي خائفة: - لماذا تبكي يا بيولي؟
أخبرها المهر بما سمعه. شعرت الأم بالحزن وهي ترى الألم في عيني صغيرها الحبيب. وأخبرته بلطف: - إذا كنت مختلفاً عن الآخرين هذا لا يعني أنك لا تساوي شيء. كما أن حمل السراج ليس هو الشيء الوحيد الذي يمكن أن نفعله في الحياة.
بدأ بيولي بتجفيف دموعه بطرف ذيله وقال لأمه: ولكن يا أمي إنهم يسخرون مني. وأنا لا أحب ذلك

  • حسنا ابتعد من هذا المكان وابحث في  مكان آخر. إن العالم واسع أمام من يثقون بقدراتهم. أنت صغير الحجم ولكنك تعرف أشياء كثيرة لا تستطيع الخيول الضخمة أن تقوم بها.

في فجر اليوم التالي، عادر بيولي المكان وكله ثقة بأنه سيجد السعادة لأنه كان مهراً ذكياً جداً.

  • وداعاً يا أمي.
  • وداعا يا بني، أتمنى لك الحظ السعيد، أنت تعرف أنه بإمكانك النجاح إذا قمت بالعمل الجاد.

مرت سنة على مغادرة الحصان الصغير، ثم مرت سنة أخرى. لم يعد أحد حتى يتذكر ذلك المهر الصغير. فقط أمه هي من بقيت تتذكره. وفي يوم من الأيام، وصل السيرك إلى القرية! وذهب الجميع لمشاهدته. (عرض صورة).

  • أعزائي المشاهدين، نحن سعداء لأن نقدم لكم بيكولينو العظيم! الحصان الأذكى في العالم كله.

وخرج عليهم بيكولينو العظيم وكان الكل يصفق له بحرارة! لقد كان لونه أسود وله شعر مموج وعيون لامعة قوية، وكان لجامه مصنوعاً من القماش الذهبي وتعلو خوذته ريشة جميلة، وكان سرجه مطرزاً بخيوط فضية، وكان صغير، صغيراً جداً. ولكنه كان يجري بسرعة وعرف كيف يحيي الجميع بانحنائة ورقصة بساقية الأماميتين. وبالطبع كان هو المهر الصغير بيولي ! (عرض صورة).
الجزء الثاني
في الجزء الثاني سيقوم المربي بمحاولة لفت انتباه الأطفال لثقة بيولي في نفسه.
هل كانت تصرفات مونو والمهر الصغير متشابهة؟ سوف نتحدث عن هذا الأمر.
سيقوم الأطفال بإرشاد من المربي بعقد مقارنة بين سلوك الشخصيتين مع التركيز على الفقرات في قصة المهر الصغير التي تقول الرسائل التالية:

  • إذا كنت مختلفاً عن الخيول الأخرى فهذا لا يعني أنك لا تساوي شيء.
  • إن العالم واسع أمام أولئك الذين يثقون بقدراتهم. أنت صغير ولكنك تعرف كيف تقوم بأشياء لا يعرف حتى الكبار كيف يقومون بها.
  • بالإضافة إلى ذلك، إن تحميل الحجارة هو ليس الشيء الوحيد الذي يمكننا القيام به في الحياة.
  • كان المهر الصغير قادراً على أن يقوم بشيء جيد لأنه كان واثقاً من نفسه.

التقييم النقدي

السلوك الملاحظ

نعم

لا

ملاحظات

عرفوا كيف يحللون الأضرار التي سببها التصرف غير الواثق لمونو.

 

 

 

احتاجوا للمساعدة في تحليل الأضرار التي سببها التصرف غير الواثق لمونو.

 

 

 

عرفوا كيف يحللون فوائد التصرف الواثق للمهرة الصغيرة.

 

 

 

احتاجوا للمساعدة في تحليل فوائد التصرف الواثق للمهرة الصغيرة.

 

 

 

عرفوا كيف يقارنوا بين تصرفات كل شخصية.

 

 

 

احتاجوا للمساعدة ليقارنوا بين تصرفات كل شخصية.

 

 

 

 



النشاط رقم 3

"إلقاء شعر للمهر الصغير"

  

ملخص النشاط
يتكون النشاط من مهمة إلقاء شعرلمديح المهر الصغير. سيغني الأطفال القصائد والأغنيات المهداة للمهرة. وفي النهاية سيتحدثون عن صفاتها.
الأهداف

  • أن تظهر في الأطفال عواطف إيجابية اتجاه صفات الثقة بالنفس.
  • تطوير قدرات الأطفال الفنية للإلقاء والغناء.

الإجراءات

  • الإلقاء.
  • الغناء.
  • الحوار.

الموارد المادية
نصوص قصائد وأغاني تحكي في محتواها عن الموضوع الخاص بالوحدة.
تطور النشاط
الجزء الأول
سيغني الأطفال وينشدون. وسيقوم كل طفل بأداء بيت واحد من الشعر أو جزء واحد من الأغنية.
الجزء الثاني
سيدعو المربي الأطفال ليتحدثوا عن المهر الصغير وصفاته وكيف يحافظ على ثقته بنفسه على الرغم من الصعوبات الجسدية التي قد يعاني منها.   


التقييم النقدي

السلوك الملاحظ

نعم

لا

ملاحظات

أظهروا عواطف إيجابية أثناء الإلقاء.

 

 

 

عبروا بتعليقات إيجابية عن الثقة بالنفس.

 

 

 

تمكنوا من إلقاء الأبيات بلحن أو قافية مناسبة.

 

 

 

أظهروا رفض التصرفات التي تنم عن عدم الثقة بالنفس.

 

 

 

بدا أنهم يثقون بقدراتهم الخاصة.

 

 

 


 

 

 

 

 

 

النشاط رقم 4

"أنا أستطيع"

  

ملخص النشاط
يتكون النشاط من لعبة حركة. في الجزء الأولسيشرح المربي اللعبة التي تسمى "أنا أستطيع" وقواعدها، وفي الجزء الثاني سيقوم الأطفال باللعب والفائزون سيكافئون أنفسهم.
الأهداف

  • تطوير خبرات الأطفال في التصرفات التي تظهر الثقة والمصداقية.
  • تعليم الأطفال أن يميزوا صفات الشخص الواثق من نفسه.

الإجراءات

  • الأفعال الحركية.
  • الشرح.
  • اللعبة.
  • الحوار.

الموارد المادية
مقعد مرتفع قليلاً (تقريباً 50 سم) وحبل بطول 3 متر.
تطور النشاط
سيشرح المربي للأطفال اللعبة "هيا نعبر النهر" وقواعدها.
تنظيم اللعبة:
سيشكل الأطفال 3 أو 4 فرق، وسيقفون خلف خط بداية. كل فريق سيأخذ اسم أحد الألوان أو الأعداد.
سيمتد حبل أمام كل فرقة يمتد لثلاثة أمتار. وفي النهاية هناك مقعد بارتفاع 50 سم تقريباً.
تطور اللعبة
بناءً على تعليمات المربي سيبدأ الأطفال بالمشي على الحبل ومحاولة الحفاظ على الثبات والتوازن. وعندما يصلون إلى المقعد سيخطون على المقعد ويقفزون إلى الناحية الثانية. بحيث يهبطون على قديمها الاثنتين معاً. لاحقاً سيجلسون وجهاً لوجه مع أعضاء فريقهم وفقاً لترتيب تقدمهم. ستتواصل اللعبة حتى يشارك الجميع فيها.
القواعد:

  1. الفريق الذي يؤدي الحركات بشكل أفضل وينهي أولاً سيفوز.
  2. ليس على الشخص أن يبدأ إلا عندما يرى زميله في الفريق قد جلس وأنهى كل الحركات المطلوبة.
  3. في القفز من الضروري الهبوط على القدمين معاً.

إذا لم يتمكن أي طفل من أنهاء المسار سيساعده المربي حتى يشعر الجميع بأنهم جزء من النشاط.      


التقييم النقدي

السلوك الملاحظ

نعم

لا

ملاحظات

قاموا بالحركات المطلوبة جيداً.

 

 

 

احتاجوا للمساعدة للقيام بالحركات.

 

 

 

أظهروا تصرف إصرار على النجاح عند القيام بالحركات.

 

 

 

عبروا عن تقديرهم لجهود الفرد والفريق.

 

 

 

 

 

 

 


النشاط رقم 5

"خمنوا من هو"

ملخص النشاط
تسمى لعبة الألغاز هذه "خمنوا من هو".
الأهداف

  • توكيد معرفة الأطفال بالسلوكيات التي تظهر ثقة بالنفس والسلوكيات التي لا تظهر الثقة بالنفس.

الإجراءات

  • اللعبة.
  • الأحاجي.

الموارد المادية
بطاقات لوصف الشخصيات.
تطور النشاط
الجزء الأول
خمنوا من هو
سيقوم المربي بالوصف التالي:

  1. هو حيوان صغير عنده بعض الصعوبات الجسدية. في يوم حصل له أمر سيء جداً وكان حزين. وله1ا أخبرته أمه "إذا كنت مختلفاً عن الآخرين فهذا لا يعني أنك أقل منهم. العالم واسع للذين يثقون بقدراتهم، أنت صغير لكنك تعرف كيف تقوم بالكثير من الأشياء التي لا يستطيع الكبار أن يقوموا بها" وسمع صديقنا كلام أمه وسافر حول العالم ليثبت قدراته وكان محظوظاً جداً لأنه عاد سالماً غانماً.
  2. إنه صديقنا الخائف والذي يفكر دائماً بأنه لا يستطيع أن يقوم بأي شيء مما يقوم به أقرانه: هذا ليس ما أستطيع فعله لن أتمكن من القيام بهذا، كان يقول لنفسه بعدم ثقة وخوف. رفضت أمه هذا التفكير وقال له: "يا ولدي تحلى بالثقة بالنفس" . في يوم من الأيام غضبت أمه وقالت له: "كيف تجرؤ على قول هذا أنت غير مؤدب" وكان هذا أسوأ بالنسبة له لأنه شعر بأنه غير واثق من نفسه وغير آمن.

بعد أن يحزر الأطفال الشخصيات، والتي ستكون سهلة عليهمن سيبدأ المربي بالحوار حول الفوارق الإيجابية والسلبية لكل شخصية من حيث الصفة أو القيمة التي نعمل عليها هنا وهي: الثقة بالنفس.


التقييم النقدي

السلوك الملاحظ

نعم

لا

ملاحظات

خمنوا بشكل صحيح الشخصيات وبسرعة وبطريقة مستقلة.

 

 

 

احتاجوا للمساعدة في تخمين الشخصيات.

 

 

 

استطاعوا المقارنة بين الشخصيتين.

 

 

 

أشاروا إلى الفوارث بين الشخصيتين فيما يتعلق بالثقة بالنفس.

 

 

 

 

 

 


النشاط رقم 6
دراسة مواقف حرجة لتقييم الوحدة
"ما هي صفاتكم؟"

  

ملخص النشاط
يتكون النشاط من طرح أسئلة على الاطفال ضمن حوار عن الموضوع للتأكد من أنهم سيتصرفون بثقة أم لا.
الأهداف

  • التأكد من كيف يظهر الأطفال سلوكيات واثقة أم غير واثقة.

الإجراءات

  • الأسئلة والإجابات.
  • الحوار.

الموارد المادية
نصوص الأسئلة وشريط تسجيل.
تطور النشاط
يقدم المربي مراجعة عامة للنشاطات السابقة ويقترح أن يتحدث الأطفال عنها حتى يرى ما يفكرون به وليسمح لهم بالوصول لاستنتاجاتهم الخاصة.
عندما ترغبون بالقيام بشيء ما صعب جداً هل تفضلون عدم القيام به؟
هل تقومون بأشياء قد يكون لها نتائج سيئة؟
هل حصل لكم كما حصل مع البطة مونو في بعض اللحظاتأن شعرتم أنه من المستحيل أن تقوموا بشيء رغم أنكم تعرفون جيداً أنكم تستطيعون القيام به؟
هل تشعرون بالثقة بأن كل شيء سيكون على ما يرام في النهاية؟
هل أعجبكم المهر الصغير؟ لماذا؟
هل أنتم مثل مونو؟
اشرحوا سبب شعوركم بعدم الثقة عندما تقومون بعمل معين؟ لماذا؟
يمكن تسجيل آراء الأطفال والإصغاء إليها لاحقاً وقبل التوصل للاستنتاجات.    


التقييم النقدي

السلوك الملاحظ

نعم

لا

ملاحظات

أثروا مفهوم الثقة بالنفس لديهم مقارنة بما كانوا يعرفوه عند بداية الوحدة.

 

 

 

اكتسبوا فقط مفاهيم جزئية عن السلوك الواثق والسلوك غير الواثق.

 

 

 

تظهر إجاباتهم ثقتهم بالنفس.

 

 

 

تظهر إجاباتهم أنهم غير واثقين من أنفسهم.

 

 

 

عرفوا كيف يناقشوا الإجابات.

 

 

 

احتاجوا للمساعدة في مناقشة الإجابات.